作者: 黄鑫 | 2007-12-01 14:37

高校辅导员在大学生网络道德建设中的作用

随着网络信息时代的到来、互联网的普及，大学校园网络化的进程也在不断加快，从互联网上获取、发布、利用、管理信息已经成为大学生生活的重要组成部分。令人关注的是，大学生在深切感受网络奇特功能的同时，其认知、情感、意志等也正发生着深刻的变化。因此，用正确、积极、健康的思想文化引导大学生有效利用网络，加强对大学生的网络道德教育，已成为高校思想政治教育工作中重要而又紧迫的任务。树立正确的网络道德观，建设一个文明的校园网络成为了一个亟待解决的重大问题。

1、大学生“网络道德问题”的表现

当今社会，互联网正以空前的广度和深度渗透到人们生活当中。根据中国互联网络信息中心(CNNIC)最新统计表明，截止2006年底我国网民已经达到1.37亿，相关调查显示，大学生上网的比例超过90%，通过校园网联接的互联网越来越成为高校学生获取知识和信息的重要渠道。网络生活直接影响着大学生的认知、情感、心理和学习生活，也成为影响大学生理想信念、道德素养、行为规范的一个重要途径。但网络是一把双刃剑，甚至出现了在网络上道德失范的问题，需要引起高校内外相关部门的高度重视。大学生的网络道德教育应该成为高校思想政治教育的重要组成部分。

1.1社会责任意识淡薄

因特网没有中心，它不属于任何人，任何机构，所有的用户都是自己的领导和主人。Internet成了一个真正言论“自由”的地方。因此，在网络上部分大学生完全按照自己的原则(或不要原则)说任何话，做任何事，也不用去承担任何责任，这就可能导致一部分学生的社会责任意识淡薄。

1.2道德情感冷漠

信息网络技术将交往主体置于“虚拟共同体”中。随着网络的平民化、大众化，人与人之间的依赖关系将在一定程度上被人对网络的依赖关系所取代，人与人之间现实直接的交往的机会将减少，这就导致现实的人际关系疏远，导致一部分人产生紧张、孤僻的心理障碍和情感冷漠的现象。另一方面，由于网络是一新生事物，没有形成完备的道德法律规范，而且现实中对网上道德失范行为也没有相应的制裁措施，因而，网络道德有赖于上网者的道德自律。而青年学生正处于心理、行为上的不成熟期，自律性及自制性差，如果过分沉湎于“网络社会”，则可能会使网络对其负面影响加重。

1.3世界观、价值观、人生观的冲突，影响学业情况严重

网络是一个开放的世界，但网上的信息良莠不齐，而目前网络立法和监督还不完善，高等学校的管理又比较宽松，大学生在学习、生活中主要靠自我管理。由于大学生正处在世界观、价值观、人生观形成的关键时期，自我控制能力和选择能力较弱，难以抵御网上各种不良信息的侵蚀，很容易在不知不觉中被“污染”。大学生一旦在网络的世界中迷失自我，丧失自我控制能力，就会沉溺其中不能自拔，致使学业荒废。

1.4网络犯罪的侵害

Internet自身安全的弱点使得其成为了犯罪分子开拓的新领域。常见的网络犯罪有网上盗窃、诈骗、电脑病毒的制作和传播、散布有害信息、盗版侵权、窃密等等。青年学生心理上的不成熟性，使得他们极易成为犯罪分子的首要“猎物”，以至于大学生在网上被骗的案例时有发生。网络犯罪是一种技术型犯罪，危害面广、影响大、损失大及隐蔽性强，网上缺乏相应的信息保护措施，这给网络安全防范工作带来巨大的难度。

2、网络环境下高校辅导员需要具备的能力

首先，必须具备坚定的思想政治素质。辅导员只有在自身具备了坚定的思想政治素质后，才能在纷繁复杂的网络文化中保持清醒的头脑和敏锐的洞察力，从而正确地引导学生利用网络。

其次，必须具备灵敏的反应能力。作为辅导员，应该能正确地引导学生，让正确的思想政治教育观念在学生心中扎根，从而摒弃一些具有迷惑力的反动观念。

最后，网络环境下的思想政治辅导员，当然得必备足够的网络技术和网上沟通的能力。具备了足够的网络技术，才可能在网络上建立思想政治教育的阵地(建站技术)，才能防止自己的阵地沦陷(黑客攻防技术);也只有具备了优良的网络沟通能力，才能真正地成为学生的知心朋友，才能得到学生的信任，引导学生建立正确的世界观和人生观。

3、网络环境下高校辅导员如何开展有效的思想道德教育

3.1关注校园网论坛的舆论导向

当前，学生思想异常活跃，对耳闻目睹的事情，总爱评论是非曲直。而思想意识的多元化形态又为每一事例提供了多种思维趋向。主流的声音在传统的媒体和传统思想教育中可以简单地占据主导地位，而在论坛中它却常成为非议的对象。并且，传统的工作方法如与学生对话交流，往往不能真实地反映学生的真实心理动态，而在论坛上，学生往往能畅所欲言。面对论坛上出现的新问题，辅导员要善于及时、正面、柔和的引导。对于网络上出现的负面信息，应结合学校的信息部门及时加以删除，以免在学生当中造成不良影响。

3.2加强校园网络信息资源的开发，占领网络教育阵地

网络文化是一种开放的文化，不同文化的传播、碰撞交融在一起，导致大学生的价值观冲突更加剧烈，价值取向更加多元，价值选择更加困难。在这种情况下，学校可以将网络文化纳入校园文化建设的总体规划中，不断将党的方针政策和文明健康的文化信息导入网络，引导大学生在网络中吸取营养，陶冶情操，增强自觉抵制各种不健康思想的能力。如辅导员可以将学校的宣传版制成网页，帮助学生了解最新政策动态;定期推荐一批好的网址，引导学生正确上网;可在校园网中多设一些权威性的专业学术站点的镜像，设立一些有实在内容的专业学术主页;大力开发一些集思想性、知识性、娱乐性、易操作性于一体的中文软件，以丰富大学生的课外生活，提高大学生的品位，弘扬中华优秀文化。

3.3利用网络聊天工具，转换沟通方式，建立网上心理咨询平台

随着网络触角的不断延伸，网络功能也在日益丰富，这使得一部分大学生热衷于“昏天黑地”的“网络生存”，较少与社会(他人)联系，疏于处理人际关系，容易导致一定的心理障碍，仅靠谈心、电话心理咨询已不够。作为辅导员必须顺应时代的要求，积极开展网上咨询，对症下药，做到有的放矢。大学生们常常在遇到心理问题时，因为害怕周围同学的讥讽而羞于启齿。网络的交互功能恰恰提供了一个交流的良好平台，有利于双向沟通，能够取得较好的效果。

3.4推行广泛而丰富多彩的社会道德实践活动

辅导员可以带领大学生多参与社区服务和社会公益劳动，鼓励大学生为社区服务、为社会服务。这符合青年学生的心理、生理发展规律，能满足大学生强烈的自主、成才和自我表现的心理需要，有利于道德习惯和道德信念的形成。同时，广泛的社会道德实践，也有助于青年学生积累社会经验，提高认识水平和审美能力，促进思想的成熟，从而增强其对不良信息的抵抗力和免疫力。

总而言之，网络的发展对于大学生思想政治教育工作而言，是机遇和挑战并存，网络是思想道德教育的新阵地，作为思想政治教育辅导员，应与时俱进，及时转换教育观念，充分利用网络的优势，掌握思想道德建设工作的主动权，促进当代大学生身心的健康发展，成就更多社会主义建设的有用人才。

(原载于《现代物业·新业主》2007年第10期)